In dieser Podcastfolge spreche ich mit Karolin Schneider und Jeanette Hentschel-Sommer über Marte Meo. Die von Maria Aarts entwickelte Haltung und Methode für eine gelingende Beziehungsgestaltung wird von den beiden Gästinnen in diesem Gespräch anschaulich erklärt. Karolin gibt als Referentin für Kindertagesstätten und Marte Meo Beraterin und Kollegentrainerin eine fachlichen Eindruck. Die Erzieherin und Kitaleiterin Jeanette bereichert das Gespräch mit ihrer Praxiserfahrung. Sie berichtet mit Begeisterung, wie in ihrer Einrichtung Marte Meo konkret in der Praxis umgesetzt wird.
Wir gehen in dem Gespräch den folgenden Fragen und Themen nach:
Was ist Marte Meo?
Wie wird Marte Meo in der Kita umgesetzt?
Was hat es mit den Elementen der Marte Meo Pädagogik auf sich? („Folgen“, „Benennen“, „Emotionen bestätigen“, „Töne und Wörter bestätigen“ usw.) und wie werden sie in der Praxis umgesetzt?
Die Haltung und Methode von Marte Meo wird anschaulich an Beispielen erklärt
Die Relevanz und der Umgang mit Videografie und Videofeedback.
In dieser Podcastfolge informieren Kathrin Hohmann und ich euch über unsere anstehende Multiplikator:innen-Ausbildung für Bedürfnisorientierte Pädagogik (BoP), die im Juni 2023 starten soll.
Wir erzählen euch ein wenig über die Gründe für die Ausbildung, wir stellen euch die Inhalte und Ziele der Ausbildung vor, erläutern euch, welchen Gewinn ihr dabei habt, wann die Ausbildung stattfindet, wie der Ablauf ist, welche Themen euch erwarten und welche Kosten auf euch/ euren Träger zukommen.
Wir klären euch ebenso über das Bewerbungsverfahren und die Bewerbungsbedingungen auf. Wollt ihr eine Bewerbung schreiben könnt ihr sie in einem gebündelten PDF-Dokument bis zum 28.02.23 schicken an: kontakt@bo-akademie.de
Im Anschluss an die Ausbildung im Februar 2024 gibt es die Möglichkeit mit der Ausbildung in das BoP-Team aufgenommen zu werden. Welche Bedingungen und welche Vorteile du davon hast, das erläutern wir alles in dieser Folge.
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Wir sind doch nicht diskriminerend, erst recht nicht in der Kita! Sicher? Als ich Sandra Richters Buch „Vorurteilen und Diskriminierung in der Kita begegnen“ las, hatte ich so einige Aha- oder oh stimmt-Momente. Wir denken oft, wir sind nicht diskriminierend, dabei sind wir uns einfach oft nicht ausreichend bewusst darüber.
Weil Kitas Bildungseinrichtungen sind, ist es unabdingbar, dass sie sich mit dem Thema Vorurteilsbewusstsein beschäftigen und hinterfragen, wodurch, wie und wann im Alltag (unbewusst) diskriminiert wird. Gute Beispiele, wo man genauer hinsehen kann, die Sprache, Bücher, gesungene Lieder, Spielzeug, Bilder und ein Blick auf’s Team. Darüber sprechen wir in dieser Podcastfolge. Konkrete Inhalte sind folgende:
1. Was sind Vorurteile?
2. Was haben Vorurteile und Diskriminierung mit Macht zu tun?
3. Können wir frei von Vorurteilen sein?
4. Warum diskriminieren wir?
5. An welcher Stelle können Kitas konkret Vorurteilen im Kitaalltag begegnen?
6. Was kann ich tun, wenn Kolleg*innen oder Eltern diskriminieren? Wie kann ich etwas ansprechen?
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Helia Schneider berichtet in dieser Podcastfolge von ihrer wie sie selbst sagt: „Herzenspädagogik“: der Freinetpädagogik. Als Freinetpädagogin, ehemalige Kita-Leiterin und Leiterin der Weiterbildung für Freinetpädagogik kennt sie sich gut mit dieser pädagogischen Strömung aus und lässt uns an ihrer Begeisterung für sie teilhaben. Sie beschreibt theoretische Grundlagen sowie anschaulich anhand von Praxisbeispielen, wie Freinetpädagogik in der Kita gelebt werden kann.
Konkret gehen wir in der Episode folgenden Fragen auf den Grund:
Was ist die Freinetpädagogik?
Was fasziniert an der Freinetpädagogik?
Wer ist Celestin Freinet?
Was sind die Grundsätze der Freinetpädagogik?
Was sind die Aufgaben der pädagogischen Fachkraft in der Freinetpädagogik?
Was ist das Moderne an der Freinetpädagogik?
Welche Kritik gibt es an ander Freinetpädagogik?
Viel Freude beim anhören und inspirieren lassen. Ich freue mich immer sehr über Feedback und wenn ihr den Podcast oder einzelne Episoden teilt.
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Im Gespräch mit dem Pädagogen Dr. Andreas Schrenk klären wir wichtige Fragen zu Gewaltschutzkonzepten in Kitas. Dabei gehen wir folgenden Fragen auch von euch (vielen Dank an der Stelle) auf den Grund:
Was ist ein Schutzkonzept?
Was gibt es bei der Entwicklung eines Schutzkonzeptes zu beachten?”
Wer wird bei der Entwicklung eines Schutzkonzeptes einbezogen?
Was ist das Gewaltschutzkonzept reloaded?
Sind Schutzkonzepte Pflicht und wo ist diese Pflicht verankert? Was können Eltern tun, um Schutzkonzepte zu etablieren?
Wie kann man als Kita starten, wenn ein Schutzkonzept entwickelt und etabliert und in der Praxis umgesetzt werden soll? Welche Schritte gibt es zu berücksichtigen?
Was nutzt ein Schutzkonzept auf dem Papier, wenn es nicht in der Praxis umgesetzt wird?
Wie wird die Einhaltung des Schutzkonzeptes überprüft?
Wie kann man emotionale Gewalt/Machtmissbrauch möglichst klar und konkret ins Schutzkonzept aufnehmen?
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In dieser Folge werde ausnahmsweise mal ich interviewt von den beiden Hosts des Podcasts „Sprech-Aktiv“ Mirco und Christoffer. Im Zentrum steht mein Buch zum achtsamen Sprechen in Kita, Krippe und Kindertagespflege „Wörterzauber statt Sprachgewalt“.
Die beiden Oberthemen, zu denen mich die beiden befragen sind Adultismus und Sprachgewalt. Konkret erfahrt ihr folgende Inhalte. Ihr erfahrt etwas über…
mich, meine Arbeit und meine Visionen
Adultismus als erste Diskriminierungsform
Die Relevanz der eigenen Prägungen, über »Glaubenssätze« und wie sie verändert werden können
Das Problem und der Einfluss von Bewertungen und bewertender Sprache wie »Das hast Du aber fein gemacht!«
Manipulation und ob sie manchmal in positiver Weise notwendig ist
Bitten statt Fordern – und wo die Grenzen von Bitten sind
Hilfsmittel zur Einbettung einer freundlicheren Sprechkultur
Den Podcast „Sprech-aktiv“ von Mirco und Christoffer findest du hier.
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Wilde, laute Kinder stehen oft im Fokus pädagogischer Fachkräfte. Das ist auch nur zu verständlich, denn sie sind es oft, die Aufmerksamkeit auf sich ziehen. Oft vergessen werden jedoch die ruhigen, schüchternen Kinder. Sie sollen deshalb im Mittelpunkt dieser Podcastfolge stehen.
Mit meiner heutigen Gästin, Pädagogin und Expertin für das Thema Schüchternheit Inke Hummel werden wir in dieser Podcastfolge all eure Fragen zum Thema Schüchternheit beantworten.
Zum Beispiel gehen wir der Frage nach, was Schüchternheit eigentlich bedeutet, wie Schüchternheit begegnet werden kann und wie Kinder mit einem schüchternen Temperament durch pädagogische Fachkräfte unterstützt werden können. Auch die Frage zur Eingewöhnung schüchterner Kinder spielt eine Rolle.
Kontakt zu Inke Hummel: www.inkehummel.de https://twitter.com/HummelFamilie https://www.instagram.com/inkehummel/ https://www.humboldt.de/product/9783842616479/mein-wunderbares-schuechternes-kind
Kontakt zu mir: bo.kinderbetreuung@gmail.com Webseite: https://www.beduerfnisorientierte-kinderbetreuung.de/ BO Akademie: www.bo-akademie.de, kontakt@bo-akademie.de, Die Webinare der BO Akademie und das Methodenkarten-Set kann hier gebucht oder erworben werden. Instagram: @derkitapodcast, Facebookgruppe: „Bedürfnisorientierte Kinderbetreuung“
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Die Zusammenarbeit mit Eltern/ Familien ist für viele pädagogische Fachkräfte eine große Herausforderung. Meine Gästin iChristin Füchtenschneider, Kindheitspädagogin, hat zwölf Jahre Erfahrung als Kita Leiterin in der Zusammenarbeit mit Eltern. Ihre Qualifizierung als systemische Beraterin und Supervisorin ermöglicht es, in dieser Folge einen besonderen Blick auf die Erziehungspartnerschaft zwischen Eltern und Fachkräften zu legen. Wir betrachten die Zusammenarbeit unter systemischen Gesichtspunkten.
In dieser Podcastfolge gehen wir den Fragen nach, was bedeutet es, systemisch zu arbeiten? Wie kann mir die systemische Haltung bei der Zusammenarbeit mit Familien behilflich sein? Was ist für die Zusammenarbeit mit Familien wichtig? Welche Gefühle und Bedürfnisse haben Eltern in der Kita und wie kann man ihnen achtsam begegnen? Und welche verschiedenen familiären Strukturen gilt es bei der Zusammenarbeit zu berücksichtigen?
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Viele Fachkräfte sind mit der pädagogischen Haltung ihrer Kolleginnen und Kollegen unzufrieden. Auch Eltern hadern mit der Kita ihrer Kinder. Die Werte und pädagogischen Methoden stimmt allzu oft nicht mit den eigenen Vorstellungen über die bedürfnisorientierte Begleitung von Kindern überein. Deshalb sind viele auf der Suche nach einer Einrichtung, die zu den eigenen Werten passt – nach einer bedürfnisorientiert arbeitenden Kita.
Deshalb wurden in der Facebook Gruppe „Bedürfnisorientierte Kinderbetreuung“ und bei Instagram immer wieder Kitas gesammelt, die als bedürfnisorientiert arbeitend eingestuft werden. Es gilt zu bedenken, dass diese Liste aus Empfehlungen erstellt und nicht auf der Grundlage objektiver Kriterien erhoben wurde.
Baden-Württemberg
– Kindergruppe Nikolausstraße Stuttgart Ost – Stadtzwerge Heilbronn – Waldwichtel St. Leon-Rot – Kita St. Franziskus im Kirchtal – Kinderhaus Waldau Schwäbisch Gmünd – Kinderkrippe Tausendfüßler Schriesheim – Kinderkrippe Tausendfüssler Hirschberg a.d. Bergstraße – Kinderbetreuung Rabennest e.V. Mühlacker – Kinderkrippe Schnallenäcker – Montessori Kinderkrippe „il nido“ Radolfzell (Bodensee)
Bayern
– Waldkindergarten Aichhörnchenkobel Aichach – Fröbel Kinderkrippe Galopperstraße München – KITA Klostermäuse Beyharting – Montessori Kinderhaus Aschaffenburg – Haus für Kinder untere Au Gaimersheim – Evangelische Montessori Kinderkrippe Dönauwörth – Kita Kringelland in Dillingen an der Donau – Awo Kinderhaus Steinhöring – Natuerlebnis Kitas Alzenau – Montessori Kinderhaus Dachau – Kindergarten kleine Strolche in Winkels bei Bad Kissingen
Berlin
– Kinderladen Sonnengarten – Kinderladen “die Optimisten” – Kita Motzstraße in Tempelhof Schöneberg – JuLiKinder Berlin Steglitz – Kinderladen wilde Hummeln Berlin Wilmersdorf – APEGO-Kita Berlin – Herzberger Wurzelzwerge Berlin Lichtenberg – Lichtenrader Kinderoase Berlin Lichtenrade
Brandenburg
– Kinderfaculty Eberswalde – Kita Pumuckl Senzig“ in Königs Wusterhausen, OT Senzig
Bremen
– Elternverein Murmel in Bremen Borgfeld
Hamburg
– Die NestRocker in Hamburg – Kita Hansekinder – Pünktchens Tintenklecks – Kita Nordvind – Kindertagespflege Winterhuder Pusteblümchen (Sabine Kortlang) – KiTa Beethovenstraße“ der Hansestadt Stade
Hessen
– Krabbelstube Sausebraus in Frankfurt am Main Höchst – Amselnest in Frankfurt am Main Unterliederbach – Waldorfkindergarten Witzenhausen (Hessen) – Kahl am Main beim NaturErlebnis eV. – Kindergarten Manderbach in Manderbach/ Dillenburg – Kita Leerbachstr. Innenstadt I Frankfurt am Main – Krabbelstube Pfuetzenacker Oberursel – Waldmäuse Ehringshausen – Kinderzeit, gute Zeit in Schwalbach v. Taunus
Mecklenburg Vorpommern
– Kita St Thomas Morus in Rostock
Niedersachsen
– Krippe Arche Noah Wurster Nordseeküste – KiTa Die Tweelis Oldenburg
NRW
– Fortschritt Kinderhaus Grafrath – Kinderhaus Kunterbunt Paderborn – Kinderladen das Kind e.V. Düsseldorf – Kita St. Barbara Broicher Siedlung Alsdorf – Gerry Weber Kita Kids World Halle (Westfalen) – Kids World Halle Westphalen – Naturkindergarten Üllehütt – Städt. Kita Rückertstr. in Duisburg – AWO Kita Deutzer Wiese in Köln -Kolping Waldkindergarten Wurzelland in Velbert (Fasanenweg)
Rheinland Pfalz
– Kindertagesstätte Unkel, Schulstr. 3 in Unkel
Sachsen
– Kita Striesener Entdeckerland Dresden
Schleswig Holstein
– Waldorf Krippe Mäander
Thüringen
– Kita Regenbogenfisch Gera Thüringen – Kindergarten Burgweg in Jena – Kindergarten Sportforum in Jena
Schweiz
Kinderkrippe Tröimschlossji Glis
Bitte verwendet die Informationen über die Kitas bedacht. Bitte bedenkt, dass sie nicht nach standardisierten Verfahren ausgewählt wurden oder gar ein Siegel tragen. Ihr könnt deshalb auch keine speziellen Ansprüche an die aufgelisteten Einrichtungen erheben.
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